miércoles, 8 de febrero de 2012
miércoles, 14 de diciembre de 2011
LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN NECESITA JÓVENES CREATIVOS Y MOTIVADOS
¿Es nuestro sistema educativo anacrónico?
En la entrevista de REDES que hace Eduard Punset a Ken Robinson (experto en desarrollo de la creatividad) nos dan una visión de las escuelas de hoy día y el sistema educativo que se imparte.
La pasada Revolución Industrial fraguó en los sistemas educativos, por lo que tenemos un sistema de educación industrial basado en la producción. Y hoy día el mundo está cada vez más dominado por los sistemas de información.
Una de las características de la enseñanza es que hay una jerarquía de asignaturas en las escuelas; arriba de todo están las matemáticas, la lengua y las ciencias, un poco más abajo las humanidades, como la geografía, los estudios sociales o la filosofía y debajo de todo las disciplinas artísticas.
En mi opinión, sería necesario que el sistema educativo se comprometiera al desarrollo de aptitudes individuales de cada discente al igual que en la enseñanza-aprendizaje de materias tan importantes como la lengua ó las ciencias.
En la entrevista de REDES que hace Eduard Punset a Ken Robinson (experto en desarrollo de la creatividad) nos dan una visión de las escuelas de hoy día y el sistema educativo que se imparte.
La pasada Revolución Industrial fraguó en los sistemas educativos, por lo que tenemos un sistema de educación industrial basado en la producción. Y hoy día el mundo está cada vez más dominado por los sistemas de información.
Una de las características de la enseñanza es que hay una jerarquía de asignaturas en las escuelas; arriba de todo están las matemáticas, la lengua y las ciencias, un poco más abajo las humanidades, como la geografía, los estudios sociales o la filosofía y debajo de todo las disciplinas artísticas.
En mi opinión, sería necesario que el sistema educativo se comprometiera al desarrollo de aptitudes individuales de cada discente al igual que en la enseñanza-aprendizaje de materias tan importantes como la lengua ó las ciencias.
sábado, 10 de diciembre de 2011
MENS SANA IN CORPORE SANO, enseña los buenos habitos de alimentación
La alimentación infantil necesita un modelo a seguir, los niños adoptan los hábitos alimenticios en el entorno familiar, por lo que es necesario que los padres y aquellas personas allegadas que intervienen en la alimentación infantil disfruten de una dieta variada formada por productos frescos y sanos. También cabe destacar que en algunas ocasiones los niños ni siquiera tienen un modelo a seguir y terminan decantándose por disfrutar de aquellos alimentos que más les gustan. Esta es una de las conclusiones que se desprenden del estudio realizado por el Observatorio de la Nutrición Infantil.
Los padres deberían tener en cuenta que el consumo de frutas y verduras mejora el rendimiento intelectual de los niños, no sólo se reduciría el sobrepeso y la obesidad, indirectamente se lograría reducir ligeramente el índice de fracaso escolar. El doctor Alfonso Rodríguez declara: “los niños no toman lo que no ven en sus casas, en esto influye el ritmo de vida que ha cambiado, la ausencia de modelos que imitar en la cultura alimenticia, ya no se compra todos los días, sino que se almacena para toda la semana y tenemos menos tiempo para cocinar, lo que se traduce en poco tiempo a la hora de planificar el menú, olvidando llevar una dieta equilibrada”. Varios de estos puntos han sido tratados en Pequelia y aunque el especialista tiene razón, existen fuerzas mayores que impiden dar solución a parte de los problemas, la falta de conciliación laboral y familiar, las necesidades económicas de las familias, la carencia de especialización en los comedores escolares, etc.
En definitiva la alimentación infantil necesita un modelo a seguir pero este modelo siempre debe ser respaldado con el oportuno asesoramiento de los especialistas, será un modo de garantizar un adecuado desarrollo y un estado óptimo de salud en la edad adulta.
Los padres deberían tener en cuenta que el consumo de frutas y verduras mejora el rendimiento intelectual de los niños, no sólo se reduciría el sobrepeso y la obesidad, indirectamente se lograría reducir ligeramente el índice de fracaso escolar. El doctor Alfonso Rodríguez declara: “los niños no toman lo que no ven en sus casas, en esto influye el ritmo de vida que ha cambiado, la ausencia de modelos que imitar en la cultura alimenticia, ya no se compra todos los días, sino que se almacena para toda la semana y tenemos menos tiempo para cocinar, lo que se traduce en poco tiempo a la hora de planificar el menú, olvidando llevar una dieta equilibrada”. Varios de estos puntos han sido tratados en Pequelia y aunque el especialista tiene razón, existen fuerzas mayores que impiden dar solución a parte de los problemas, la falta de conciliación laboral y familiar, las necesidades económicas de las familias, la carencia de especialización en los comedores escolares, etc.
En definitiva la alimentación infantil necesita un modelo a seguir pero este modelo siempre debe ser respaldado con el oportuno asesoramiento de los especialistas, será un modo de garantizar un adecuado desarrollo y un estado óptimo de salud en la edad adulta.
jueves, 8 de diciembre de 2011
miércoles, 7 de diciembre de 2011
La tecnología está presente en nuestras vidas..¿Por qué no en nuestra educación?
La mejor manera de aprender una lengua es vivir en una comunidad donde se hable ese idioma, para adquirir el "idioma digital" es preciso vivir en un "habitat digital"
Es neceario que nuestros discentes tengan un modelo de enseñanza-aprendizaje colaborativo, comunicativo y tecnológico. Que estén preparados para poder seleccionar toda la información de la que van a disponer en un futuro. Y eso se tiene que ser desde su entorno ( familia, centros de acogida..) y también desde el centro educativo (donde pasan muchas horas de aprendizaje).
Es neceario que nuestros discentes tengan un modelo de enseñanza-aprendizaje colaborativo, comunicativo y tecnológico. Que estén preparados para poder seleccionar toda la información de la que van a disponer en un futuro. Y eso se tiene que ser desde su entorno ( familia, centros de acogida..) y también desde el centro educativo (donde pasan muchas horas de aprendizaje).
martes, 6 de diciembre de 2011
Otro sistema educacional
La aplicación de un programa psicoeducativo para fomentar la creatividad en la etapa de educación infantil.
http://www.uv.es/RELIEVE/
http://www.uv.es/RELIEVE/
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